南京师大2000年实验试题、03、04发展试题、05年试题
2005南京师范大学真题
基础心理
一、判断题（2分*5）
1、各种感觉的韦伯分数在中等强度范围内才正确。
2、色觉三色指红绿黄。
3、为了便于记忆而将信息加工组织的技巧为记忆术。
4、人在言语风格上的差别很能表现人的个性差异。
5、斯皮尔曼的二因素说指液态智力和晶态智力。
二、名词解释（6分*5）
1、内抑制2、韦伯定律3、临界闪光频率4、自上而下加工5、人工概念
三简答题（10分*2）
1、格式塔心理学家关于环境的理论
2、简评马斯洛需要理论
四。论述题（20分*2）
1、情绪与认知的关系，举例说明
2、用巴甫洛夫的神经类型说明气质的生理机制
实验心理学
一、名词解释（5*2）
1．McCollough效应
2．双眼视差
填空题（10*1）
1．因变量的三个条件
2．ABBA是用消除额外变量的方法暗室或隔音室是用消除额外变量的方法
3．三大量表
4．拉丁方4*4，二因素，自变量最好水平（还有一个空忘了）
5．大概是白噪音概念
论述题
实验心理学的发展阶段、代表人物极其研究取向
变量按其处理方法分类，如何处理各变量？
2004年南京师范大学
专业：发展与教育心理学科目：发展心理学科目代码：455
一、名词解释：
1、关键期2、依恋类型3、运算4、语言获得
二、填空题：
1、儿童发展的相互作用论强调了主体与客体的交互影响，突出了主体的，这是发展观点的重大改变。
2、科学儿童心理学诞生于年，以的著作《儿童心理学》为标志。
3、在儿童语言发展过程中，对句子的先于句子的。
4、在智力测验的发展过程中，为了衡量儿童的聪明程度，心理学家运用的指标经历了从到再到的演变过程。
5、儿童身体的发展严格服从和原则。
三、判断说理：
1、怯生是一种不可避免的、普遍存在的现象。
2、儿童句子的发展过程有其自身的规律，与儿童思维的发展没有联系。
3、“视崖”实验证明了儿童的深度知觉能力是与生俱来的。
4、儿童心理的发展既是连续的、又是分阶段的。
四、简答：
1、儿童动作的发展遵循什么规律？在儿童早期，动作的发展有什么重要意义？
2、同伴交往对儿童的道德成熟有什么作用？
3、男女之间存在哪些性别差异？发展心理学家如何解释这种性别差异？
4、简述儿童语言获得的不同理论，并提出你对儿童语言获得的见解。
五、论述题：
1、调查显示，目前，在我国中小学生中存在不同程度的厌学现象，请从儿童理智感发展的特点入手加以分析并提出合理对策，
2、简述并评价皮亚杰关于儿童思维发展的理论。
3、儿童个性的发展和社会化过程受到哪些因素的影响？作为教育者如何充分正视他们的积极作用从而有助于儿童的社会化？
2003年南京师范大学
专业：发展与教育心理学科目：发展心理学科目代码：842
一、名词解释：
1、年龄特征2、依恋行为3、同化4、纵向研究
二、判断说理：
1、语言是思维的物质外壳。
2、人们通常说的基因，也就是DNA。
3、肖像性再现表象约在幼儿时期的后期成为主导形式。
4、新生儿表现出真正的微笑要到出生后第三周。
三、简答题
1、简述“视觉悬崖”实验并说明其作用
2、简述运算的性质。
3、为什么说儿童要到青春期才能达到人格的最后形式？
4、“在儿童看来，第一次说谎的严重性，不在于儿童存心欺骗的程度，而在于说谎和客观的真相在实质上相差的程度”。你如何理解这句话。
四、论述题：
1、运用儿童心理学的有关理论，联系实际谈谈儿童语言的获得对儿童心理发展具有哪些作用？
2、有人说：现在的儿童是在电视机前长大的一代。你如何看待这种现象？试分析电视对儿童心理产生的影响。
