复试 书目 马克思主义哲学史 大纲
（一）绪论 An Introduction 3学时
主要内容：马克思主义哲学史的对象、特点、分期、研究方法，学科的历史和意义。
教学要求：把握马克思主义哲学发展史的分期，马克思主义哲学史的学科特点以及学习这门课程的意义和方法。
重点、难点： 马克思主义哲学史的分期，马克思主义哲学史的研究方法。
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
（二）第一章 马克思主义哲学的形成 16学时
主要内容：马克思主义哲学产生的条件；马克思、恩格斯从黑格尔哲学转向费尔巴哈哲学；马克思、恩格斯从费尔巴哈哲学转向历史唯物主义，马克思主义哲学的创立和公开问世。
教学要求：探讨马克思主义哲学形成的主客观条件；把握马克思主义哲学形成创立的过程、阶段；分析马克思主义哲学形成的内在逻辑。
重点、难点：马克思、恩格斯如何实现从黑格尔哲学到费尔巴哈哲学再到自己的辩证历史唯物主义的转变的。《1844年经济学哲学手稿》、《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》的哲学思想及其历史地位。
其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论《德意志意识形态》《共产党宣言》的主题、主要思想及其当代意义。
（三）第二章 马克思主义哲学的运用、验证和发展 8学时
主要内容：唯物史观在1848年欧洲革命时期的运用、验证和发展；唯物史观在1871年巴黎公社运动中应用、验证和发展；马克思主义哲学在《资本论》中的验证、运用和发展。
教学要求： 阐述马克思主义哲学如何通过总结革命的经验教训丰富发展其自身的；分析《资本论》是如何丰富和发展马克思主义哲学的，把握《资本论》中的哲学思想，在与当代西方多种批判理论资源的比照中探讨《资本论》的现代意义。
重点、难点：《资本论》如何使唯物主义历史观由假设到科学。《资本论》中关于社会结构的思想、关于历史进程的思想、关于人的学说，以及关于从抽象上升到具体的方法。《资本论》的批判方法及其当代意义。
其他教学环节：
（四）第三章 马克思主义哲学的系统阐述 9课时
主要内容：《反杜林论》对马克思主义哲学的系统阐述，《自然辩证法》对辩证唯物主义自然观的系统阐述。
教学要求：阐释《反杜林论》《自然辩证法》的哲学思想，分析他们在马克思主义哲学史的地位，在与马克思主义哲学体系当代创新和当代辩证法争论的联系中探讨《反杜林论》中的哲学体系思想与《自然辩证法》中的自然观。
重点、难点：《反杜林论》中关于新唯物主义的质的规定性和基本原则；现代唯物主义的思维观、现代唯物主义的历史观等；关于马克思主义哲学体系的构想。《自然辩证法》中的自然辩证法思想，如何理解自然辩证法、历史辩证法、实践辩证法等之间的关系。
其他教学环节：讨论恩格斯《反杜林论》中关于马克思主义哲学体系的构想；讨论自然辩证法、历史辩证法、实践辩证法的关系。
（五）第四章 马克思恩格斯晚年的哲学研究 12学时
主要内容：马克思的东方社会理论，《人类学笔记》的基本内容及其哲学意义，《家庭、私有制和国家的起源》论人类早期社会形成和发展的规律，《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》对马克思主义哲学产生和发展规律的总结，19世纪90年代恩格斯阐述和发展历史唯物主义。
教学要求：把握马克思晚年理论研究的特点和内容，把握《家庭、私有制和国家的起源》《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》以及19世纪90年代恩格斯的《历史唯物主义通信》的主要内容，分析这些作品在马克思主义哲学发展史上的地位。
重点、难点：恩格斯关于家庭、私有制和国家的思想及其当代意义；恩格斯如何分析黑格尔哲学、费尔巴哈哲学的合理内核及其局限性，如何说明马克思主义哲学实现了哲学史上的革命性变革。恩格斯晚年通信如何丰富发展了历史唯物主义。
其他教学环节：
（六）第五章 马克思主义哲学在“第二国际”时期的传播与阐释 6 学时
主要内容：考茨基《唯物主义历史观》对唯物史观的阐释及其特征；梅林的哲学思想及其特征；拉法格的哲学思想及其特征；拉布里奥拉的《历史唯物主义论丛》及其意义；伯恩斯的坦哲学思想及其实质。
教学要求：把握“第二国际”时期马克思主义哲学传播和阐释的主要特点和内容，分析“第二国际”马克思主义哲学模式的形成及其特征，分析它的历史地位和局限性。
重点、难点：考茨基、梅林、拉法格、拉布里奥拉、伯恩斯的坦等对历史唯物主义的阐释。如何在历史和当代高度重新审视他们对马克思主义哲学的阐释。
其他教学环节：
（七）第六章 马克思主义哲学在俄国的传播和发展 10学时
主要内容：普列汉诺夫对马克思主义哲学的贡献，列宁的《唯物主义和经验批判主义》对辩证唯物主义认识论的发展；列宁的《哲学笔记》对唯物辩证法的全面发展，列宁的《帝国主义是资本主义的最高阶段》对唯物史观的发展。
教学要求：把握普列汉诺夫的哲学贡献，理清他和列宁之间的关系，分析和把握列宁是任如何继承和发展马克思主义哲学的，探讨列宁哲学思想的当代意义。
重点、难点：普列汉诺夫对唯物史观的贡献；如何认识、理解和反思列宁的认识论思想、列宁的辩证法思想及其历史地位与现实意义，如何总结列宁发展马克思主义哲学的方法论。
其他教学环节 讨论列宁《哲学笔记》的辩证法思想及其当代意义
（八）第七章 马克思主义的中国化与毛泽东哲学思想 8学时
主要内容：李大钊、陈独秀、瞿秋白、李达对马克思主义哲学的阐释及其特征；毛泽东哲学思想的形成，《实践论》《矛盾论》的历史意义，《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的哲学意义晚年毛泽东的思想二重化。
教学要求：分析马克思主义中国化的历史条件、历史进程和内在逻辑及其规律，探讨李大钊、陈独秀、瞿秋白、李达等对马克思主义哲学的阐释，探究毛泽东哲学思想的内容、历史地位与现代开展。
重点、难点：马克思主义中国化的社会与文化条件，中国马克思主义者阐述马克思主义哲学的主要特点，毛泽东哲学思想的历史地位与当代开展。
其他教学环节：讨论《矛盾论》《实践论》的主题、思想与当代意义
