一\选择题
1、春秋时期首先称霸的国家是

A楚国

B齐国

C晋国

D吴国



2、西汉初年统治集团采用的治国思想是

A儒家思想
B墨家思想

C法家思想
D黄老思想



3、唐德宗时建议推行两税法的宰相是

A李吉甫
B韦执谊

C杨炎
D刘晏



4．元代将境内各民族分为四等，由高到低等第的排列是

A蒙古人、汉人、色目人、南人、

B蒙古人、色目人、南人、汉人

C蒙古人、色目人、汉人、南人、

D蒙古人、汉人、色目人、南人



   5、清代实行“推丁入地”政策的皇帝是

A顺治帝
B康熙帝

C雍正帝
D乾隆帝





6、我国发现距今最早的远古人类是

A山顶洞人
B巫山猿人

C元谋猿人
D蓝田猿人



7、决定曹操统一北方的战役是

A赤壁之战
B彝陵之战

C官渡之战
D淝水之战



8、唐顺宗时期领导进行改革的官员是

A李德裕
B王叔文

C刘晏

D杨炎



     9、宋高宗时期宋金签订的和议是

A澶渊之盟
B海上之盘

C绍兴和议
D隆兴和议



10、清雍正帝时处理政务主要依靠的机构是新设立的

A南书房
B国议

C内阁
D军机处


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    11、共和行政开始我国古代有确切记年，它发生在

A公元前481年
B公元前480年

C公元前841年
D公元前840年



12、主持修建著名水利工程都江堰的是

A西门豹
B李冰

C郑国
D徐伯



13、东汉刘秀改革官僚机构，设立分掌行政事务的机构是

A门下省
B中书省

C尚书台
D尚书省



14、北宋时期建立大金国的是中国古代东北地区的

A契丹族
B奚族

C女真族
D室韦族



15、为加强对人民的控制和监督，清朝在全国城乡各地实行

A里甲制
B社甲制

C乡党制
D保甲制

   二、名词解释

1、北京人。         



2、禅让制。



3、大禹治水。        



4、妇好墓。


5、周公。           



6、共和行政。      



7、齐桓晋文。        



8、商鞅。


9、卧薪尝胆。      



10、稷下学宫。
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还有吗？
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北京师范大学2006年历史系考研试题



中国通史



一，名词解释（5分×8=40分）



1,红山文化 2,伦台诏 3,驿传 4,子口税5,光绪皇帝6，法币7,高等院校院系调整 8,农业发展四十条



二，简答题（10分×3=30分）



1，评述两税法。



2,简单论述二十世纪30年代的关于社会史的论战。



3,简单对比1954，1975，1984年修订的三次《中华人民共和国宪法》的异同。



三，论述题



1,论述黄宗羲，顾炎武，王夫之的学术贡献以及对清代学术发展的 影响。（35分）



2,史料分析题（20分）



史料略（关于近代史的一部分，是武昌起义之后以及保路运动之后清政府的关员的奏折）



（1）根据史料分析当时全国的局势



（2）分析奏折中的建议并进行评价。




3，分析抗日战争胜利的历史意义。（25分）




世界通史



一，名词解释（5分×10分）



1，晚期猿人 2,大流士一世改革 3,査士丁尼 4,1215年大宪章 5,来客星顿的枪声 6,俾斯麦 7（,忘记了，等我 想一下）



8，魏玛宪法9，共产国际10，欧洲共同体



二，论述题（4×25＝100分）



1,比较古代雅典的民主政治和古代罗马的共和制度的异同。



2，谈谈你对西欧中世纪的天主教会的认识。



3，简要分析在蒸汽时代资本主义的决定性的胜利。



4，结合20世纪的大国来分析大国的兴衰。（可以分析一国或者数国）


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北京师范大学2003年历考研试题



考试科目：历史学综合考试科目代码：322
一、名词解释（40）
武王伐周、代田法、渤海国、清末新政、过渡时期总路线、罗马法、马丁·路德、1884年柏林会议
二、简述题（史学理论为必做，其他的三选二，共30分）
1，“历史”一词有哪几种含义？简述它们之间的关系（史学理论题，必做）
2，简述五代的更迭
3，简述中国抗日战争初期的正面战场
4，简述斯宾塞的社会达尔文主义
三，论述题（选做两题，每题40分）
1， 明清两代怎样在政治制度上加强集权统治
2， 试论近代中国（1840——1949）的政治变革
3， 试论第三次技术革命
考试科目：历史教育学 科目代码：448
一，解释概念（48）
历史教学大纲、历史教学方法、历史教学组织形式、历史教科书、乡土历史教学、历史直观教学
二，简要回答下列问题（40）
1， 简述历史教学过程的基本步骤
2， 简述历史复习的意义和作用
3， 简述历史教师备课的基本程序
4， 简述历史教学评价的性质和内容
三，论述下列各题（62）
1， 谈一谈你对中学历史教学目标的认识（20）
2， 你认为在中学历史教学中贯彻素质教育的要求需要注意哪些问题（20）
3， 什么是探究式学习？在教学中应如何引导学生实现探究学习？（22）

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一、 名词解释：
1、罗摩衍那：印度古代史诗。与《摩诃婆罗多》并列为印度两大史诗。在印度文学史上被称作最初的诗。全书是诗体，用梵文写成，诗律几乎都是输洛迦（意译为颂），即每节2行，每行16个音节。《罗摩衍那》意思是罗摩传。罗摩是印度古代的传说中人物。后逐渐被神化。《罗摩衍那》最初只是口头流传，增增删删，因人因地而异。写成以后，仍无定本。大家公认在全书7篇之中，第1、7篇晚出，第2～6篇是全书较原始的部分。因此，这部包括24000颂（ 现代精校本为近两万颂）的大史诗决不会成于一时，它的成书年代约在公元前3、前4世纪至公元2世纪之间。全书7篇按顺序是：《童年篇》、《阿逾陀篇》、《森林篇》、《猴国篇》、《美妙篇》、《战斗篇》和《后篇》。作品的艺术风格虽朴素无华、简明流畅，但已呈精雕细镂倾向。它在印度一直被奉为叙事诗的典范，古代和中古的文学创作大多从中取材。其影响早已远超出印度，特别是在亚洲广泛流传，而列入人类最宝贵的文化遗产。其故事早已随佛经的翻译而传入中国。
2、奥维德：古罗马诗人。生于罗马附近的苏尔莫，卒于黑海边的托弥。年轻时在罗马学习修辞，对诗歌充满兴趣。公元1年发表《爱的艺术 》，描写爱的技巧，传授引诱及私通之术，与奥古斯都推行的道德改革政策发生冲突。公元8年被流放到托弥。10年后诗人忧郁而死。 诗人一生创作丰富。早期诗歌多是反映生活、爱情的哀歌体情诗。如第一部诗集《恋歌》中有包括21封虚拟情书的《列女志》以及《论容饰》、《爱的艺术》、《爱的医疗》等。公元7年完成的《变形记》，代表了作者的最高水平。该书用六音步诗行写成，全诗共15卷 ，包括约250个神话故事。全书以编年体的形式，从创世写到凯撒之死，奥古斯都继位。故事人物有神话中的神，男女英雄和历史人物。公元8年他被流放后 ，心情忧郁，生活凄苦，写下《哀歌》5卷和《黑海零简》4卷：前者反映流放的生活感受，表达孤寂、怨悔的心情，后者多为恳求皇帝宽恕的信件。
3、北方战争：1700 ～ 1721年俄国为夺取波罗的海出海口而发动的对瑞典的战争。16～17世纪中期，波罗的海及其南岸地区为瑞典占据。彼得一世为从北方打开通向西欧的道路，争夺波罗的海霸权，于 1699年利用波罗的海沿岸诸国同瑞典的矛盾，和西欧各国正在准备西班牙王位继承战争无暇东顾的有利时机，与萨克森、丹麦缔结了“北方同盟”，为发动反瑞典战争作了准备。1700年彼得一世亲率3.5万俄军进攻纳尔瓦， 1720年俄军进入瑞典，瑞典被迫同俄国和谈。1721年8月 30日，缔结了《尼什塔特和约》。战争以俄国获得波罗的海沿岸广大地区和海口而告结束。
4、工具理性：是法兰克福学派用语，指科学技术由人类解放的工具变为奴役人和毁灭人的工具，由德国的霍克海默率先提出，后为马尔库塞,、哈贝马斯等人进一步阐发。他们根据资本主义社会中出现的情况认为人有统治自然界的极权主义愿望,把科技理性当作控制自然的工具，以技术的进步，效率的提高作为理性活动的准则，应用理性迫使自然界为人类服务。但随着科学技术对自然的征服和利用越来越有效，同时产生了双重的社会后果。一方面，机器的进化导致了对人的全面奴役，他控制了生产程序，国家机构和个人的劳动时间，闲暇时间，科技和工艺理性成为统治目前社会生活的主要工具；:另一方面生产工具越来越复杂化和精确化，使人寓意沦为机器操纵的对象，屈从各种技术的规则，从而个体的人的主题性出现了危机，独立判断能力，想象能力，自由精神大为削弱，导致了人性的丧失和人的自我毁灭。他们只是把人的不幸归置于科技理性本身，没有看到资本主义对科技的滥用.工具理性的表现形态是企图操纵、控制一切，把人当物看，为了达到目的，可以不惜采用一切手段。追求个性、理性、财富等是西方现代性的主要特征。概括地说，西方现代性的主要内涵是逻辑理性和科学理性。
5、可持续发展：可持续发展”亦称“持续发展”。1987年挪威首相布伦特兰夫人在她任主席的联合国世界环境与发展委员会的报告《我们共同的未来》中，把可持续发展定义为“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”，这一定义得到广泛的接受，并在1992年联合国环境与发展大会上取得共识。我国有的学者对这一定义作了如下补充：可持续发展是“不断提高人群生活质量和环境承载能力的、满足当代人需求又不损害子孙后代满足其需求能力的、满足一个地区或一个国家需求又未损害别的地区或国家人群满足其需求能力的发展”。还有从“三维结构复合系统”出发定义可持续发展的。美国世界观察研究所所长莱斯特．r．布朗教授则认为，“持续发展是一种具有经济含义的生态概念……一个持续社会的经济和社会体制的结构，应是自然资源和生命系统能够持续维持的结构。” 　　
可持续发展包含两个基本要素或两个关键组成部分：“需要”和对需要的“ 限制”。可持续发展综合国力是指一个国家在可持续发展理论下具有可持续性的综合国力。可持续发展综合国力是一个国家的经济能力、科技创新能力、社会发展能力、政府调控能力、生态系统服务能力等各方面的综合体现。从可持续发展意义上考察一个国家的综合国力，不仅需要分析当前该国所拥有的政治、经济、社会方面的能力，而且需要研究支撑该国经济社会发展的生态系统服务能力的变化趋势。随着社会知识化、科技信息化和经济全球化的不断推进，人类世界将进入可持续发展综合国力激烈竞争的时代。谁在可持续发展综合国力上占据优势，谁便能为自身的生存与发展奠定更为牢靠的基础与保障，创造更大的时空与机遇。可持续发展综合国力将成为争取未来国际地位的重要基础和为人类发展做出重要贡献的主要标志之一。在这样的重要历史时刻，我们需要把握决定可持续发展综合国力竞争的关键，需要清楚自身的地位和处境、优势和不足，需要检验已有的同时制定新的竞争和发展战略，以实现可持续发展综合国力的迅速提升的总体战略目标。
6、《法国革命随想录》：英国思想家柏克著，他的《法国革命随想录》表现出对法国大革命的抵触，被一位德国政论家称为“在所有语言中出现的对革命思想的最有力的驳斥”。柏克虽是辉格党人，却因此成为保守主义的集大成者，可谓保守主义的思想之父。


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